В начальной школе (учился я в Свердловске) была у меня (да и не могла не быть) учительница первая моя. Говорят, надо помнить имена первых учителей и как-то даже чуть ли не молитвенно к ним относиться, только вот я имени этой учительницы не помню - неверное, есть такое свойство памяти - отключать ненужное. Я и три десятка моих одноклассников были для учительницы дебютным упражнением - она только что окончила педучилище, была малоросла, румяна, белокура, жирна, носила очки с толстыми стеклами - собственно, не знаю даже, что о ее внешности еще вспомнить. Училка как училка. И вот как-то раз стала она нам, с задушевными такими, знаете ли, нотками, рассказывать про березку. Мол, березка - это символ России. Ну, то есть, даже так: если где растет березка - там, значит, Россия. А если вдруг где-то березки нет - то не Россия. Я в свои шесть лет зачем-то знал, что на березках растут сережки, а сережки - это семена, которые переносятся ветром и могут переноситься довольно далеко. И вообще в голове отчего-то появились крамольные мысли: ну не могут же березки знать, где тут госграница. Они же неученые, в школу к нашей училке точно не ходили, они где попало могут вырасти. И разрешения не спросят. И я поделился этими своими знаниями и сомнениями вслух. За что получил меткий удар линейкой в ухо от юной училки. Это был довольно убедительный (весомый, я бы сказал - если кто-то помнит, что из себя представляли школьные линейки, по которым чертили на доске) аргумент, который, впрочем, уверенности в том, что училка права, почему-то мне не добавил. Родители потом рассказывали, что, когда они пришли разбираться в школу с миом ухом (я-то, взрослый и самостоятельный человек шести лет от роду, не нажаловался, но Светка Шишкина, одноклассница с первого этажа, рассказала моим, отчего у меня ухо рассечено), то (после разборов истории с линейкой - не об этом речь, пропускаем) весь педколлектив стал их убеждать насчет березок - мол, это так, совершенно точно, даже и не сомневайтесь, в педучилище именно так и учили (вот методичка, сами посмотрите!), а раз уж аж в педучилище так учили, то крыть-то совершенно нечем и сомневаться в истинности никак не возможно. Родителей, правда, помню, больше занимало, почему в словарном диктанте слово "коридор" всем ученикам училка моя переправила на "колидор" (с березками-то ладно, разберемся как-нибудь), но мне вот про березки больше запомнилось. Почему? Да просто потому, что есть куча разных, зачастую весьма сомнительных и даже глупых утверждений, которые нам напрямую в препарируемый школой мозг, заносит учеба. И, так как задумываться о том, насколько эти утверждения могут соответствовать реальности, никто не будет никогда в жизни, то это и оседает как некое окончательное знание. Которое со временем костенеет (или бронзовеет - у всех эти процессы по-разному происходят) и превращаются в "убеждения". Вот взять хотя бы историю с рассказом про березки - думаю, большая часть класса автоматически застолбила в голове сказ про сакральное единство березки и России (инцидент с линейкой не был событием, она без линейки уроков не вела, овладела этим инструментом убеждения в совершенстве и управлялась с ним лихо). К чему это я? А это я так подвожу к новому учебнику истории. Речь не о том, что учеников готовые ответы заставляют лицемерить, и даже не о том, что это - такое упражнение по воспитанию конформизма как образа жизни, речь именно о фальшивых знаниях. Которые, попадая в мозг, становятся убеждениями.

Просто потому, что жизнь потом не даст шанса, времени, возможности как-то разобраться с фальшивками, которыми вас (нас, наших детей и внуков) напичкают в школе. В общем, хотите знаний и их распространения - помогайте в этом, подписывайтесь на мой блог в Boosty. Распространение нормальных, научных знаний - полезно. Учеба в школе (во всяком случае, учеба по учебникам от Мединского) - абсолютный вред с любой точки зрения. Учителей - жутко жалко. Что уж тут говорить об учениках...

P.S. Обязательно читайте комментарии к этой статье. Конечно, комментарии в Дзене - совершенно особый жанр, здесь переизбыток ботов всех видов прикорма, очевидно (давно уже) что Дзен успешно популяризирован среди пациентов психушек и что довольно многочисленная группа людей бродит тут по публикациям с единственной целью - сообщить, что автор - дурак (заявляя этим претензии на то, что называющий других дураком - оч умен), но даже если отбросить традиционное дзеновское дерьмо, то комменты - прекрасный срез общества и отличное подтверждение написанного в этой статье.

Насчет блога в Boosty - мне уже приходилось не раз объяснять мотивы, которые вынуждают переносить написанное туда (и одновременно убирать публикации из Дзена). Автор выражает благодарность всем тем, кто отнесся к этому с пониманием и ждет новых подписчиков в Boosty - это участие, реально, очень помогает в создании новых материалов.

P.S. Ваши лайки, комментарии и подписка не будут лишними

Александр Иванов

"Краткие эссе об истории экономики"

Поддержать блог: ЗДЕСЬ

Еще больше историй на канале: https://t.me/ivanovdirect